Τα θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης για το σχολικό έτος 2015 ήταν απαιτητικά αλλά ξεκάθαρα διατυπωμένα. Προφανώς έτσι θα έπρεπε να είναι, μιλώντας για φυσική – αν ήταν εύκολη θα τη διδάσκαμε και στις παιδικές κατασκηνώσεις. Έκδηλα οι πικραμένοι θα κατηγορήσουν το σύστημα, την επιτροπή, τα φροντιστήρια και σαφώς τον Νταρθ Βέιντερ.
Το μεγαλύτερο πρόβλημα των φετινών θεμάτων έχει να κάνει με την διαβαθμισμένη δυσκολία, η οποία ήταν ανύπαρκτη, κι αυτό είναι πρόβλημα. Ο βασικός σκοπός των θεμάτων είναι να εξετάσει και να κατατάξει τους μαθητές με βάση τις γνώσεις τους. Η ανυπαρξία διαβάθμισης αυτομάτως εξαφανίζει τον μέσο μαθητή. Βαθμολογικά τουλάχιστον, γιατί ως γενικό αποτέλεσμα θα είναι το ίδιο λόγω της πτώσης των βάσεων.
Κατά τα άλλα:
Θέμα Α’: Βατό, χωρίς καμία υπόνοια κριτικής σκέψης.
Θέμα Β’:
Β1: Δεν ήταν παγίδα, ήταν ένα ξεκάθαρο θέμα μηχανικής το οποίο διδάσκεται.
Β2: Εύκολο, κλασικό στάσιμο κύμα, όποιος έχει λύσει παλαιότερα θέματα θα διαπίστωνε σήμερα ότι στο παρελθόν έχει ξαναδοθεί κάτι αντίστοιχο.
Β3: Απαιτητικό και αρκετά μεγάλο για Β. Αν δεν έχει διδαχθεί ο μαθητής κάτι αντίστοιχο δύσκολα θα έφτανε στη λύση. Αλλά κάθε φροντιστής που σέβεται τους μαθητές του, τέτοια θέματα διδάσκει.
Θέμα Γ’:
Γ1: Αν ήσουν οικειοποιημένος με την διατήρηση της ενέργειας το έβγαζες, ήθελε κριτική σκέψη και προσοχή για να μην χαθεί χρόνος.
Γ2: Αν δεν έβγαζες το Γ1 δεν μπορούσες να το βγάλεις, αριθμητικά τουλάχιστον, κατά τα άλλα ήταν χιλιοειπωμένο ερώτημα.
Γ3: Αν δεν έβγαζες το Γ1 δεν μπορούσες να το βγάλεις, αριθμητικά τουλάχιστον, κατά τα άλλα ήταν χιλιοειπωμένο ερώτημα.
Γ4: Ήταν μαθηματικό χωρίς κανένα φυσικό περιεχόμενο.
Πρώτο σκέλος:
#facepalm. Γιατί; Ποιο το φυσικό νόημα σε αυτό; Κανένα.
Δεύτερο σκέλος:
…και να την παραστήσετε γραφικά. #doublefacepalm. Ζητήσατε από μαθητές Γ' Λυκείου αυτό:
Σοβαρά τώρα;
Θέμα Δ’:
Δ1: Κλασικό ερώτημα με εφαρμογή των θεμελιωδών νόμων της φυσικής, ενδεχομένως να υπήρξε πρόβλημα στη μεταφορά της γωνίας.
Δ2: Αρκετά σύνθετο αλλά βασισμένο σε γνωστές αρχές με χρήση κεντρομόλου δύναμης. Αρκετές πράξεις αλλά ωραίο φυσικό θέμα.
Δ3: Ερώτημα το οποίο «κυκλοφορεί» σε σημειώσεις και βοηθήματα. Διατήρηση της μηχανικής ενέργειας με ιδιαίτερη προσοχή στο ανώτερο σημείο.
Δ4: Βαθμολογικό bonus, λυνόταν σε μια σειρά.
Αυτά για φέτος μαθητή, μη σκας, καλή ξεκούραση. Τα καλύτερα σου δεν τα έχεις δει ακόμη…
Σχόλια
Δημοσίευση σχολίου