#27 Links: Για διάβασμα.

1. Ζούμε σε ένα σύμπαν.

Το ορατό σύμπαν αποτελεί ένα ελάχιστο τμήμα μιας τεράστιας φυσαλίδας. Όλα ξεκίνησαν με τη δημιουργία φυσαλίδων στη διάρκεια ενός πολύ μικρού χρονικού διαστήματος (της τάξης του 10^-32 sec), οι οποίες αναπτύχθηκαν υπερβολικά (πληθωρισμικά) με τρομακτική ταχύτητα. Από ένα σημείο και μετά η υπερδιαστολή σταματά κι αρχίζει μια βραδύτερη ανάπτυξη που δίνεται από το νόμο του Hubble.

2. Τα μεγαλύτερα «πράγματα» του Σύμπαντος.

Τα αδιανόητα αστρονομικά μεγέθη των ουράνιων σωμάτων!

Η κοσμική διάταξη της παρατηρήσιμης ύλης έδωσε ύπαρξη στη θεωρητική κατασκευή του Κοσμικού Ιστού, της ίδιας της ραχοκοκαλιάς του ορατού κόσμου δηλαδή που σχηματίστηκε στα αρχικά στάδια της ιστορίας του Σύμπαντος. Η εξέλιξη του Κοσμικού Ιστού συνεχίζεται μέχρι και τις μέρες μας και πρέπει να τον εκλαμβάνουμε ως έναν ζωντανό ιστό γέννησης και θανάτου γαλαξιών, ακολουθώντας συγκεκριμένα μοντέλα ανάπτυξης.

Πολύ πρόσφατα άρχισαν οι αστρονόμοι να καταλαβαίνουν τις διεργασίες του Κοσμικού Ιστού, αν και πλέον έχουν και φωτογραφίες του, ή μάλλον τον έχουν απαθανατίσει σε εικόνες εκλάμψεων ακτινών γ από μακρινά κβάζαρ. Τα νήματα ύλης και σκοτεινής ύλης πάνω στα οποία δημιουργούνται οι γαλαξίες πιστεύεται ότι ενώνονται μεταξύ τους σε ένα συνεκτικό όλον, τον Κοσμικό Ιστό, τον σκελετό του Σύμπαντος δηλαδή. Παρά τα αρχικά στάδια της κατανόησής μας, ο Κοσμικός Ιστός δεν θα μπορούσε παρά να είναι το μεγαλύτερο συμπαντικό αντικείμενο…

3. We Have Student-Led Conferences. Why Not Teacher-Led Evaluations?

Teachers are responsible for documenting their learning and compiling artifacts that show evidence of growth (photos, videos, student work, etc.). During twice-yearly meetings with an administrator, teachers share selected artifacts and reflect openly on successes, works in progress, and next steps. Specific prompts for discussion include:

What are my successes?
Is there room for improvement?
What artifacts do I have as evidence of my learning?
What tools or resources do I need to continue my professional growth on the Learning Target continuum?

4. Βρέθηκε πλανητικό σύστημα με τρία άστρα.

Τhe objects under study in the new system are KELT-4Ab, a gas giant planet, similar in size to Jupiter—it takes approximately three days to make its way around the star KELT-A, which serves as its sun. The other two stars, named KELT-B and C, are much farther away and orbit one another over the course of approximately 30 years. It takes the pair approximately four thousand years to orbit KELT-A. The researchers suggest that the view from KELT-4Ab would likely be one where its sun, KELT-A, would appear roughly forty times as big as our sun does to us due to its close proximity. The two other orbiting stars, on the other hand, would appear much dimmer due to their great distance, shining no brighter than our moon.

5. Η Σελήνη υποστηρίζεται ότι παίζει σημαντικό ρόλο στη διατήρηση του μαγνητικού πεδίου της Γης.

Για να διατηρείται μέχρι σήμερα αυτό το μαγνητικό πεδίο του πλανήτη μας, το κλασικό μοντέλο απαιτούσε ο πυρήνας της Γης να έχει ψυχθεί περίπου 3000 βαθμούς Κελσίου κατά τη διάρκεια των 4,3 δισεκατομμυρίων χρόνων. Αυτό μέχρι τώρα, επειδή τώρα μια ομάδα ερευνητών από το CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique) και το Πανεπιστήμιο Blaise Pascal υποστηρίζει ότι, αντιθέτως, η θερμοκρασία έχει πέσει μόνο 300 βαθμούς Κελσίου. Αυτό που θεωρείται πως αντισταθμίζει αυτή τη διαφορά και κρατάει ενεργό το γεωδυναμό, είναι η δράση της Σελήνης που μέχρι τώρα παραβλέπονταν.

6. Η φήμη του Γαλιλαίου είναι υπερβολική.

Galileo’s elevation to scientific sainthood was aided by his sharply worded publications. His talents as a scientist were considerable, if overrated, but his greatest skill was, without doubt, that of a writer. His scientific publications are masterpieces of rhetoric and polemic, delightful to read, informative and entertaining. The Discourses, his most important scientific work, contains beautiful illustrations by Galileo himself, proving that he was also an able artist. In comparison, the works of Kepler, Stevin and their contemporaries are turgid and boring, difficult to read and to comprehend. By the early 20th century, more than two centuries after his death, Galileo had fully become the Master of the Universe that his Victorian biographers created.

7. Τα πιο καινοτόμα σχολεία του κόσμου.

Innovation in education can look like lots of things, like incorporating new technology or teaching methods, going on field trips, rejecting social norms, partnering with the local community.

It can be a floating school in an impoverished region, like the one in Lagos, Nigeria. Or it can be a school that's blind to gender, like Egalia, in Stockholm, Sweden. Keep scrolling to see what the future of education can, and probably should, look like.